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第三課第一框題《同學 朋友》教學設計.doc


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第三課第一框題《同學 朋友》教學設計.doc
文檔介紹:
第三課第一框題:《同學朋友》教學設計主題探究:交友的劇場成長的舞臺活動目的:讓學生在調查、編劇、表演等一系列共同的學習過程中,了解學校中人際交往的現狀、分析產生人際沖突的原因、探究解決沖突的方法、反思如何建立良好的人際關系。活動建議:(1)調查班級或學校中人際關系的現狀,收集一些交往中存在的問題、困惑和矛盾沖突的素材。(2)根據收集的素材,編寫小劇本。要反映沖突是如何發生的、雙方是如何溝通的、最后是如何解決的。(3)本單元開始布置,結束后進行表演展示。(評出獎項)二、教學設計(一)學習目標1、情感、態度、價值觀:愿意與同學交往,不封閉自己;友愛同學,在交往中尊重他人,寬容誠信,追求友誼但不失原則;接受自我的人際關系現狀,愿意改變自己,主動悅納他人,培養開朗活潑的性格。初步形成友誼的正確價值觀。2、能力:能繪制自己的人際樹輪圖,據此分析自己的人際關系狀況,敞開心扉,積極交往;能用自己的話來表述友誼,能對教材中的案例提出適當的解決方法;運用交友原則,謹慎、理智的交友,并能解決交友中的問題。3、知識:知道人際關系中受歡迎的品質和不受歡迎的品質,知道青春期閉鎖現象及危害,能說出交友的基本原則。(二)學習重、難點重點:與友同行難點:如何運用交友原則(三)學習方法自由發言、游戲法、表演法、小組討論法、小組探究法、(四)課時安排:2課時(五)學習過程1、課前準備(1)編排“孤獨的孔雀”故事(2)準備有關朋友的歌曲2、導入新課(1)學生活動:學生現場演唱有關朋友的歌曲,并用同學和朋友兩個詞造句。(目的是讓學生初步感受朋友和友誼的重要,并通過造句將本節同學朋友即在學校中交往的主題突出出來)(2)教師歸納導入:我們結交朋友,歌頌友誼,因為朋友可以分享快樂,分擔憂愁等等。同學們的朋友更多的是來自于,與我們朝夕相處共同學習生活的同學,今天我們就來聊一聊同學—朋友這個話題。(板書)同學朋友3、新課內容過渡:我們都希望在學校、班級中建立良好的人際關系,擁有更多的朋友,那就讓我們通過下面的活動,先來了解一下我們自己的人際關系狀況。活動一:“我的人際圈”(1)活動目的:通過自己繪制人際關系圖,了解自己人際關系的現狀,培養分析和概括自己的人際關系狀況的能力。同時認識到封閉自己,會使自己孤立而遠離朋友,只有敞開心扉,積極交往,才會建立良好的人際關系,才會獲得更多的朋友。(2)活動要求:?先按書P30頁要求填好,后在進行小組交流。?有多少人進入你的人際圈?你對自己人際關系狀況滿意嗎?滿意的回答:你是怎樣讓自己擁有這么多朋友的?不滿意的回答:該怎樣讓自己的朋友更多一些?(3)學生發言:(4)教師總結:良好的人際關系是相互選擇的結果,如果我們封閉自己,不與他人接觸、溝通,他人也不會選擇和接納我們做朋友,這會使自己陷入孤立;如果我們能敞開心扉,與更多的人接觸、溝通,積極交往,友誼之樹才會枝繁葉茂,開放自我,我們的性格才會更開朗,人生才能更精彩。所以,要想擁有更多的朋友,首先該怎么做哪?(學生共同回答)封閉自我----孤立(板書)開放自我----獲得朋友、贏得友誼過渡:有同學會想:我挺開放的,經常和同學在一起說話、玩兒什么的,可感覺別人不愿意和我在一起;還有同學可能想:我們班某某同學,他也不是太愛講話,可大家都愿意和他做朋友。這是為什么哪?讓我們共同探究一下吧。活動二:“孤獨的孔雀”故事(1)活 內容來自淘豆網www.kcagwo.live轉載請標明出處.
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