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文檔分類:幼兒/小學教育 > 小學課件

《橋公開課教案》.doc


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《橋公開課教案》.doc
文檔介紹:
《橋》教學設計教學過程: (一)看視頻導入師:同學們知道發生在1998年的那場特大洪水嗎?那是一場令人無法忘記的大災難。現在大家就沉下心來觀看過去的一段視頻。然后談談你的心情。師:看過視頻后,老師看到有的同學表情很緊張,有的很痛苦,有的陷入了沉思,想必你們有很多話要說。生:紛紛談感受1洪水的力量太大了,能把房子都卷走2洪水實在太可怕了3洪水給人們帶來了巨大的災難過度語:那是一個特殊的日子,一場突如其來的洪水就這樣吞沒了多少人的生命,吞沒了多少財產,吞沒了多少家園,今天我們一起來學習有關洪水的一篇文章。板書課題《橋》讀題(個人讀)師:再慢一點就更有味道了;誰再來讀一讀,聲音很溫柔,水波很清,這是一座很美的橋;女同學的聲音很溫柔,這是一座古典的橋;男同學的聲音很溫柔,這是一座堅固的橋過渡語:同學們看呀,一個簡簡單單的橋字,當我們賦予它不同的情感時他就會生動鮮活起來,其實我們學習語文就是這樣,當我帶著自己的情感去體驗去閱讀的時候,文中的人物就會和我們生活在一起。孩子們預習課文沒有?(二)檢查預習情況,整體感知。認識詞語:咆哮獰笑狂奔放肆勢不可擋觀察一下這些詞語都是描寫什么的?這是怎樣的洪水?(出示課文插圖和描寫洪水的詞)3、學生看著詞語和插圖描述洪水師:當我們把這些詞語連在一起想的時候,頭腦中始終就會形成一幅完整的畫面:一個特殊的日子,一場突如其來的洪水,改變了一個村莊的命運,孩子們讓我們共同走進這個黎明,走進這場洪水吧.(三)、學習課文的1—6自然段,感受洪水肆虐與人們的恐慌1、指名朗讀課文的1—6自然段。要求:其他同學一邊聽一邊用波浪線劃出描寫洪水的句子,用橫線畫出描寫鄉親們慌亂的句子。2、交流:出示句子黎明的時候,雨突然大了。像潑。像倒。山洪咆哮著,像一群受驚的野馬,從山谷里狂奔而來,勢不可當。近一米高的洪水已經在路面上跳舞了。死亡在洪水的獰笑聲中逼近。水漸漸竄上來,放肆(sì)地舔著人們的腰。一片白茫茫的世界。(1)分句讀句子,正音,適機引導朗讀。(評:找得真準)  第1句:這雨下得很大呀,聲音響點,讀的“這雨很大很大的樣子出來。”第2句:咆哮一般指什么?(人暴怒喊叫。)這里什么在咆哮,洪水好像受驚的野馬在咆哮這是運用什么修辭方法,這樣寫更能讓我們感覺到洪水的——(洪水來勢兇猛,奔騰呼嘯。)學生讀這句,分析后再讓他讀。“你再來讀讀,讀出洪水的兇猛。”多個學生讀句子。第3句:跳舞是很優雅的,這里是誰跳舞,(洪水)這舞給你的感覺-----(可怕)這是什么寫作方法。(擬人)這是魔鬼、是野獸、是死神在跳舞,是死亡之舞。讀出感覺來。第4句:獰笑是一種怎樣的笑聲?(兇惡地笑),是什么在逼近?是死亡啊!你在來讀讀。大家注意他的表情。第5句這水舔到腰了,舔得你——毛骨悚然。(2)齊讀句子。(3)師:如果用一個字或一個詞來形容這場洪水,你會用什么字?(兇猛、狂、可怕等)通過朗讀告訴大家,這的確是一場可怕的洪水,選擇一、兩句。多幾位學生讀(3)讀著讀著,你們仿佛看到了什么?(評價:能讀出豐富的畫面,也是一種讀書本領。想象力真豐富)(4)這么豐富的畫面,作者寫作時僅用一個詞就能表現出來。請看第一句“黎明的時候,雨突然大了。像潑。像倒。”像這樣的句子,一個詞也是一句,我們叫他短句,這就是短句獨特魅力,短而有力,短而豐富,讓我們感受到了特殊的魅力。讀好短句要注意停頓。齊讀句子。(5)讓我們再次通過朗讀來感受句子的獨特魅力。(放音樂齊讀句子。)師:這哪是洪水啊!這分明就是——(死神、像魔鬼)師:你看,作者用了大量的比喻、擬人、短句,烘托小說的環境。在這樣的環境中,發生了感人的故事,請你細細讀課文,文中的哪些地方深深感動了過渡語:洪水咆哮著,獰笑著,驚醒了還在熟睡的鄉親們,孩子們,說到這里我們的心都提了起來,鄉親們還有路可走嗎?村民們最后得救了嗎?是誰在中間起了決定性的作用?我們一起來學習課文第二部分,體會村支書的先人后己,舍己為人的品質。(四)、讀課文,抓對比,感受人物形象。1、是誰在中間起了決定性的作用?他又是怎樣的一個人?板書:(黨支書)(他們的黨支部書記,那個全村人都擁戴的老漢)2、請同學們靜下心默讀7—23段,一邊讀一邊用筆畫出描寫老支書在危險關頭的舉動,用心感受一下,把你的感受寫在旁邊.(1)誰來讀第一句:(出示句子)老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說話,盯著亂哄哄的人們。他想一座山。師:面對這可怕的洪水,瘋了一樣的人們,老支書為什么不說話?從中你體會到了什么?為什么他像一座山?生:體會到老漢臨危不亂,村民是驚慌失措,而老漢卻是那么冷靜、鎮定,從容不迫。但僅有冷靜和鎮定,亂哄哄的人群會停下腳步嗎?生:因為老漢的威信很高,所以全村人都擁戴他,無聲勝有聲的舉動讓亂哄哄的人群終于停止了腳步。師:文中還有那些話是描寫老支書的?(2)誰來讀第二句:(出示句 內容來自淘豆網www.kcagwo.live轉載請標明出處.
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